Ομιλία Κώστα Μπάρκα κατά την συζήτηση και ψήφιση του σχεδίου νόμου «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις».

Ψηφίστηκε κατά πλειοψηφία επί της αρχής του επί των άρθρων και στο σύνολό του από την Ολομέλεια της Βουλής το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων: «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις», το βράδυ της Τετάρτης (1/8).

Μέσω του νομοσχεδίου αναδιατάσσεται ο χάρτης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις Περιφέρειες Ηπείρου και Ιονίων Νήσων, με ακαδημαϊκά κριτήρια, και όχι με  πελατειακό και συντεχνιακό τρόπο , όπως συνέβαινε στο παρελθόν.

Παράλληλα, η επίδραση του νομοσχεδίου  στην  ανάπτυξη, στην προκοπή και στην πρόοδο του τόπου μας αναμένεται να είναι καταλυτική, καθώς η προβλεπόμενη  ίδρυση των Πανεπιστημιακών Ερευνητικών Κέντρων (πέντε στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και 2 στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο) και του  Αγροδιατροφικού Τεχνολογικού Πάρκου Ηπείρου, μέσω της  έρευνας και της παραγωγής νέας γνώσης, θα συνεισφέρουν προς αυτή τη κατεύθυνση.

Μετά από τεκμηριωμένα αιτήματα των πρυτανικών αρχών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του ΤΕΙ Ηπείρου, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου, ανακοίνωσε την ενίσχυση του νέου Πανεπιστημίου Ιωαννίνων  με  42 νέες θέσεις καθηγητών μέσα στο 2019 και πρόσθετη χρηματοδότηση ύψους 1 εκατομμυρίου ευρώ για τον εργαστηριακό εξοπλισμό και την ενίσχυση των υποδομών φοιτητικής μέριμνας.

Ο βουλευτής Πρέβεζας του ΣΥΡΙΖΑ, Κώστας Μπάρκας, κατά την συζήτηση του  συγκεκριμένου σχεδίου νόμου, πήρε τον λόγο και αφού εξέφρασε τα συλλυπητήριά του στις οικογένειες των θυμάτων των καταστροφικών πυρκαγιών στην Αττική, αναφέρθηκε, μεταξύ άλλων, στο γεγονός ότι το εν λόγω σχέδιο νόμου αποτελεί μια μεγάλη μεταρρύθμιση, που θα δώσει αναπτυξιακή πνοή στην Ήπειρο, στα θετικά στοιχεία του Τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής του ΤΕΙ Ηπείρου που εντάχθηκε στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και στον εξαντλητικό διάλογο που έλαβε  χώρα το προηγούμενο διάστημα μεταξύ των  φορέων της Ηπείρου και της ακαδημαϊκής κοινότητας, προκειμένου να  επιτευχθεί συναίνεση για τη νέα μεταρρύθμιση στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ακολουθεί η ομιλία του Κώστα Μπάρκα για το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων:

«Είναι ένα νομοσχέδιο το οποίο πραγματικά δίνει μια απάντηση στο πώς η Ριζοσπαστική Αριστερά αντιλαμβάνεται την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οφείλω να πω ότι μέσα από τις αλλαγές των ΤΕΙ όλα αυτά τα χρόνια, δυστυχώς, φτάσαμε σε μια κατάσταση ώστε να ονοματίζουμε ανώτατα τα τμήματα των ΤΕΙ χωρίς όμως οι φοιτητές και οι φοιτήτριες να μπορούν να απολαμβάνουν αυτήν την ανωτατοποίηση. Έρχεται τώρα το νομοσχέδιο αυτό και μέσα από έναν ευρύ διάλογο με την κοινωνία, με τους αρμόδιους φορείς, με τους καθηγητές, με τους φοιτητές φτάνει σε ένα αποτέλεσμα το οποίο λέει ότι πλέον δημιουργούνται ανώτατα τμήματα σε περιοχές όπου μέχρι τώρα λειτουργούσαν τα ΤΕΙ.

Θα σταθώ μόνο στο γεγονός ότι και εμείς στην Ήπειρο πλέον αποκτούμε το Πανεπιστήμιο των Ιωαννίνων. Το ΤΕΙ της Ηπείρου ενσωματώνεται στο Πανεπιστήμιο των Ιωαννίνων και τα τμήματα του ΤΕΙ γίνονται ανώτατα τμήματα του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

Είναι μια μεγάλη μεταρρύθμιση, η οποία συζητήθηκε ευρέως και διεξοδικά μέσα από το διάλογο, τον οποίο ανέπτυξε το Υπουργείο και ο αρμόδιος Υπουργός. Εγώ μπορώ να θυμηθώ, τουλάχιστον, τέσσερις παρουσίες του στην Ήπειρο με συζητήσεις με όλους τους φορείς όσον αφορά το συγκεκριμένο νομοσχέδιο.

Εγώ θέλω να χαιρετίσω αυτήν τη διαδικασία και να πω ότι βεβαίως δημιουργούνται τμήματα τα οποία είναι αξιόλογα, έχουν ένα ευρύ επαγγελματικό και επιστημονικό πεδίο, το οποίο μπορεί να δώσει πτυχιούχους ανώτατων σχολών. Νομίζω ότι είναι η αρχή ενός βήματος, έτσι ώστε και τα επόμενα χρόνια να ισχυροποιήσουμε ακόμα περισσότερο τα τμήματα αυτά τα οποία δημιουργούνται.

Θέλω εδώ να πω -και ολοκληρώνω με αυτό- ότι είναι τουλάχιστον αστείο η εισηγήτρια της Αξιωματικής Αντιπολίτευσης να ισχυρίζεται ότι στην Πρέβεζα δημιουργείται το Τμήμα  Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, γιατί ο κ. Τσακαλώτος είναι από εκεί και γιατί του έδωσαν τον τίτλο του επίτιμου διδάκτορα.

Θα ήθελα να θυμίσω στην κυρία Καραμανλή -η οποία προφανώς και δεν γνωρίζει και ούτε ρώτησε τον Βουλευτή της Νέας Δημοκρατίας εκεί στην περιοχή μας- ότι το συγκεκριμένο Τμήμα έχει δεκαέξι μέλη ΔΕΠ, έχει ένα μεταπτυχιακό πάρα πολύ δυνατό, έχει πολλούς φοιτητές οι οποίοι συμμετέχουν σε αυτήν τη διαδικασία. Το μεταπτυχιακό έχει συμμετοχή από πάρα πολύ κόσμο και ο κόσμος που θέλει να συμμετάσχει στο συγκεκριμένο πρόγραμμα είναι πάρα πολύς. Είμαστε πάρα πολύ κοντά στο να δημιουργήσουμε και διδακτορικό στη συγκεκριμένη Σχολή.

Άρα, η όποια αναφορά γίνεται στην λογική ότι για χάρη του κ. Τσακαλώτου δημιουργείται το Τμήμα είναι για να μπορέσετε να αλλοιώσετε πραγματικά -γιατί δεν έχετε να πείτε τίποτα για τα τμήματα αυτά- τα επιχειρήματα τα οποία έχουν αναπτυχθεί στο συγκεκριμένο νομοσχέδιο.

Νομίζω ότι είναι η αρχή μιας πολύ καλής αναπτυξιακής πορείας. Είμαστε χαρούμενοι για αυτό. Θα κριθεί η Αξιωματική Αντιπολίτευση και η Αντιπολίτευση για την αρνητική της στάση και νομίζω ότι εδώ θα είμαστε για τα συζητήσουμε».

Σε 184 δήμους θα εφαρμοστεί δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση- Όχι από τον Δήμο Πρέβεζας

Aρχίζει από το σχολικό έτος 2018-2019 σε 184 δήμους της χώρας η υποχρεωτική φοίτηση των νηπίων που θα συμπληρώσουν την 31η Δεκεμβρίου του 2018 την ηλικία των 4 ετών.

Η δίχρονη προσχολική εκπαίδευση θα γίνει, σε βάθος τριετίας, υποχρεωτική σε όλους τους δήμους και θα ενταχθεί στο πλαίσιο της υποχρεωτικής ενιαίας 14χρονης εκπαίδευσης, που αποτελεί διαχρονικό αίτημα των εκπαιδευτικών, των παιδαγωγών και των γονέων.

Η σχετική Κοινή Υπουργική Απόφαση υπεγράφη από τον υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστα Γαβρόγλου, μετά από ομόφωνη θετική εισήγηση των Τριμερών Επιτροπών και των Περιφερειακών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε εφαρμογή του άρθρου 33 του νόμου 4521/2018.

Σύμφωνα με τον νόμο, η φοίτηση των νηπίων, που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των 4 ετών, γίνεται υποχρεωτική σταδιακά από το ερχόμενο σχολικό έτος και σε κάθε περίπτωση εντός τριετίας, κατά δήμους, οι οποίοι ορίζονται με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και Οικονομικών και ύστερα από εισήγηση των οικείων Περιφερειακών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η σχετική εισήγηση διατυπώνεται μετά από γνώμη της τριμερούς Επιτροπής. Η Τριμερής Επιτροπή αποτελείται από τους οικείους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως Προέδρους, τους οικείους Δημάρχους και τους Προέδρους των οικείων Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως μέλη.

Το υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων χαιρετίζει τη συνεργασία των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης με τους δημάρχους, τους διευθυντές Εκπαίδευσης και τους εκπροσώπους των Συλλόγων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής εκπαίδευσης στη χώρα μας.

Σε σύνολο 325 δήμων της χώρας οι 184 στήριξαν ομόφωνα το δικαίωμα των παιδιών στη δημόσια εκπαίδευση, στην Περιφερειακή Ενότητα Πρέβεζας, στους Δήμους Ζηρού και Πάργας οι αποφάσεις των τριμελών επιτροπών ήταν ομόφωνα θετικές, ενώ στο Δήμο Πρέβεζας δεν συμφώνησε  ο Δήμαρχος αν και τα στοιχεία που του παρουσίασαν οι εκπρόσωποι της εκπαιδευτικής κοινότητας  ήταν τεκμηριωμένα και υπάρχουν οι απαραίτητες υποδομές.

Το τμήμα Παιδείας της ΚΕ του ΣΥΡΙΖΑ χαιρετίζει την ανακοίνωση του νομοσχεδίου για τις υποστηρικτικές δομές της εκπαίδευσης που το Υπουργείο Παιδείας έθεσε σε δημόσια διαβούλευση

Ανακοίνωση του Τμήματος Παιδείας της ΚΕ του ΣΥΡΙΖΑ για το νομοσχέδιο των υποστηρικτικών δομών εκπαίδευσης

Το νομοσχέδιο θέτει στο «χρονοντούλαπο της ιστορίας» τα νομοθετήματα των προηγούμενων κυβερνήσεων (ΝΔ και ΠΑΣΟΚ) που είχαν επιφέρει βαρύ πλήγμα στην δημόσια εκπαίδευση (όπως ο ν.3848/10 και το ΠΔ 152/13). Είναι χαρακτηριστική η πρόσφατη δήλωση της εκπροσώπου της ΝΔ, η οποία συνεχίζει να υποστηρίζει την τιμωρητική αξιολόγηση εκπαιδευτικών και το ΠΔ 152/13 που έχει καταδικαστεί στη συνείδηση όλων των εκπαιδευτικών.

Με το νομοσχέδιο αυτό αναπτύσσεται, μέσα από τη δημιουργία νέων θεσμών, μια δημοκρατική και συλλογική δράση για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και των σχολείων, σχεδιασμένη με βάση τις εκπαιδευτικές ανάγκες, όπως αυτές διατυπώνονται από τους ίδιους τους συλλόγους διδασκόντων κάθε σχολικής μονάδας.

Πιο συγκεκριμένα:

  1. Είναι πολύ σημαντικό το γεγονός ότι η θεσμοθέτηση των νέων υποστηρικτικών δομών της εκπαίδευσης σε επίπεδο εκπαιδευτικής περιφέρειας (ΠΕΚΕΣ) και σε επίπεδο εκπαιδευτικών διευθύνσεων (ΚΕΣΥ, ΚΕΑ) αντικαθιστά την παράλληλη, πολλές φορές ασύνδετη, ασυντόνιστη ή και αντιθετική δράση, πολλών μονοπρόσωπων στην πλειοψηφία τους θεσμών (π.χ. σχολικοί σύμβουλοι, υπεύθυνοι σχολικών δραστηριοτήτων κ.λπ.) με τη συλλογικότητα στο σχεδιασμό και τη δράση.
  2. Μέσα από το συλλογικό σχεδιασμό και δράση που θα έχουν τα μέλη των τριών νέων δομών θα προάγεται η διεπιστημονική προσέγγιση στον περιφερειακό σχεδιασμό, τόσο των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών όσο και των αναγκαίων παρεμβάσεων σε ψυχοκοινωνικό και παιδαγωγικό επίπεδο για τη στήριξη του εκπαιδευτικού έργου στα σχολεία. Είναι πολύ σημαντικό ότι όλες οι εκπαιδευτικές δομές συνδέονται θεσμικά μεταξύ τους και με τις σχολικές μονάδες.
  3. Καθιερώνεται ο συλλογικός προγραμματισμός και η ανατροφοδοτική αποτίμηση του έργου της σχολικής μονάδας από τους ίδιους τους συλλόγους διδασκόντων. Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι ο σύλλογος διδασκόντων με τη συνεργασία των φορέων της σχολικής κοινότητας, με βάση το ρόλο που ο κάθε φορέας έχει, βάζει εκπαιδευτικούς στόχους και τους αποτιμά. Με βάση τις ανάγκες των σχολικών μονάδων σχεδιάζεται η επιμόρφωση και η παιδαγωγική – διδακτική στήριξη που απαιτείται.
  4. Δεν υπάρχει καμία σύνδεση αυτής της διαδικασίας με εξωτερική αξιολόγηση και κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, όπως στην «αυτοαξιολόγηση» του ν.3848/10.
    Ενδυναμώνεται η παιδαγωγική αυτονομία των εκπαιδευτικών. Καθιερώνονται θεσμικά οι ομάδες ομοειδών ειδικοτήτων εκπαιδευτικών στους συλλόγους διδασκόντων και οι ομάδες σχολείων που θα συνεργάζονται ανταλλάσσοντας εμπειρία και θα συν-σχεδιάζουν για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής και διδακτικής πραγματικότητας στα σχολεία.
  5. Καταργείται το θεσμικό πλαίσιο (ΠΔ 1512/13) της ατομικής και τιμωρητικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Υπενθυμίζουμε ότι ήδη έχει καταργηθεί ο ν. 4024/11 και έχει αποδεσμευτεί ο μισθός (από 1-1-18 έχει μάλιστα ξεπαγώσει η μισθολογική εξέλιξη) και ο βαθμός από την αξιολόγηση και η εξέλιξη σε ΜΚ και βαθμούς είναι ακώλυτη.
  6. Καταργείται επίσης το θεσμικό πλαίσιο που είχε συνδέσει την «αυτοαξιολόγηση» των σχολικών μονάδων με την κατηγοριοποίησή τους (διατάξεις στους ν.2896/02, ν.3848/10, ν.4142/12).
  7. Θεσμοθετείται η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης, από τους προϊσταμένους αλλά και τους υφισταμένους τους. Η επιλογή όλων των στελεχών της εκπαίδευσης θα γίνεται με ενιαία κριτήρια, με όριο θητειών σε κάθε θέση ευθύνης.
  8. Καθορίζεται ο ρόλος της ΑΔΙΠΠΔΕ στη γενική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού συστήματος και των στελεχών της εκπαίδευσης και αποσυνδέεται ο ρόλος της από την αξιολόγηση εκπαιδευτικών και της κατηγοριοποίησης των σχολείων.

Ανακεφαλαιώνοντας, το τμήμα παιδείας θεωρεί πολύ σημαντικές αυτές τις αλλαγές. Αποτελούν το καταστάλαγμα της πολύχρονης εκπαιδευτικής εμπειρίας από τη θεσμοθέτηση θεσμών υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου και την πορεία τους στο χρόνο, αλλά και υλοποίηση αιτημάτων του εκπαιδευτικού κινήματος.

Συνεχίζουμε στο δρόμο του εκδημοκρατισμού της εκπαίδευσης και αγωνιζόμαστε για ένα σύγχρονο πλαίσιο καθηκόντων όλων των στελεχών της εκπαίδευσης και τη μεταφορά αρμοδιοτήτων στη σχολική μονάδα και στο σύλλογο διδασκόντων.

Συνεχίζουμε να αγωνιζόμαστε και για την κατάργηση και του τελευταίου τμήματος από τον αντικεπαιδευτικό νόμο 3848/10: το σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών, διεκδικώντας την έναρξη μαζικών διορισμών στην εκπαίδευση με ένα νέο σύστημα με κριτήρια μέσω ΑΣΕΠ (χωρίς γραπτό διαγωνισμό) με σεβασμό στην εκπαιδευτική προϋπηρεσία αναγνωρίζοντας το έργο των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Ο Υφυπουργός Παιδείας Δημήτρης Μπαξεβανάκης στην Πρέβεζα

Με εκπαιδευτικούς και αυτοδιοικητικούς φορείς συναντήθηκε ο Υφυπουργός
Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων κ. Δημήτρης Μπαξεβανάκης κατά τη διήμερη
επίσκεψή του στις 19 και 20 Οκτωβρίου στην Πρέβεζα. Τον Υφυπουργό συνόδευαν ο
βουλευτής Ν. Πρέβεζας του ΣΥΡΙΖΑ, κ. Κώστας Μπάρκας, η Περιφερειακή
Διευθύντρια Εκπαίδευσης Ηπείρου, κα Αγγελική Φωτεινού και ο Διευθυντής
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Πρέβεζας, κ. Κώστας Καμπουράκης.

Την Πέμπτη 19 Οκτωβρίου επισκέφθηκε το Δημόσιο ΙΕΚ Πρέβεζας και το Εσπερινό
Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑ.Λ.) της πόλης. Στη συνέχεια, ο Υφυπουργός παρευρέθηκε σε ανοικτή εκδήλωση της Νομαρχιακής Επιτροπής Πρέβεζας του
ΣΥΡΙΖΑ στη Θεοφάνειο Αίθουσα, όπου μίλησε για τις εξελίξεις στη Δημόσια
Εκπαίδευση.


Την Παρασκευή 20 Οκτωβρίου ο Υφυπουργός Παιδείας επισκέφθηκε το 1ο ΓΕΛ
Πρέβεζας, όπου συνομίλησε με εκπαιδευτικούς και μαθητές/-τριες. Ακολούθως,
πραγματοποίησε επίσκεψη στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Πρέβεζας,
όπου συνομίλησε με υπηρεσιακούς παράγοντες της εκπαιδευτικής κοινότητας.


Στη συνέχεια, ο Υφυπουργός Παιδείας πραγματοποίησε επίσκεψη στο Τμήμα
Λογιστικής του ΤΕΙ Πρέβεζας, όπου διαπίστωσε και εξήρε το εκπαιδευτικό και
διοικητικό προσωπικό για την εξαιρετική δουλειά, η οποία γίνεται.

Έπειτα, ο Υφυπουργός Παιδείας πραγματοποίησε διαδοχικές συναντήσεις με τον Δήμαρχο
Πρέβεζας, κ. Μπαΐλη, καθώς και τον Αντιπεριφερειάρχη Π.Ε. Πρέβεζας, κ. Ιωάννου.


Κατά τη διάρκεια των συναντήσεων ο κ. Μπαξεβανάκης υπογράμμισε πως η τωρινή
κυβέρνηση σταμάτησε τον κατήφορο της Δημόσιας Εκπαίδευσης και αντέστρεψε την
κατάσταση, αφού μετά από 8 χρόνια συνεχούς μείωσης των δαπανών, το 2016
υπήρξε σταθεροποίηση και το 2017 υπήρξε μια μικρή αύξηση των δαπανών για την
εκπαίδευση κατά 5%.
Παράλληλα, ο Υφυπουργός Παιδείας έκανε ιδιαίτερη αναφορά στη συνολική και
συστηματική προσπάθεια αναβάθμισης της επαγγελματικής εκπαίδευσης, στις
αλλαγές που έχουν υλοποιηθεί στο πλαίσιο του στρατηγικού σχεδιασμού της
επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αναμόρφωση της δομής του
Επαγγελματικού Λυκείου και τη διεύρυνση της πρόσβασης σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ,
που έδωσε τη δυνατότητα σε αρκετούς αποφοίτους να μπουν ακόμα και σε σχολές
υψηλής ζήτησης.


Ιδιαίτερη αναφορά έκανε, επίσης, ο Υφυπουργός στην καθολική εφαρμογή του
«Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας» που ξεκινά άμεσα κι αφορά σε ένα
εκπαιδευτικό πρόγραμμα που δίνει τη δυνατότητα σε αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. να
εισαχθούν ομαλά και με ασφάλεια στην αγορά εργασίας με πλήρη ασφαλιστικά και
εργασιακά δικαιώματα και πιστοποίηση επιπέδου 5, βάσει του Εθνικού και
Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων. Ο κ. Μπαξεβανάκης σημείωσε ότι ο θεσμός
αυτός σε συνδυασμό με τη συνολική αναβάθμιση των ΕΠΑ.Λ. θα ωφελήσει και στην
τοπική ανάπτυξη, καθώς περισσότεροι απόφοιτοι θα επιλέγουν τομείς που παρέχουν
ειδίκευση σε επαγγέλματα που χρειάζεται η τοπική κοινωνία.
Σε ό,τι αφορά τα ολιγομελή τμήματα των ΕΠΑ.Λ., ο κ. Μπαξεβανάκης υπογράμμισε
«Η ευαισθησία της κυβέρνησης για την Παιδεία αποδεικνύεται, επίσης, από το
γεγονός ότι λειτουργούν πανελλαδικά 1.460 ολιγομελή τμήματα στα ΕΠΑ.Λ. – χωρίς
τις τυπικές προϋποθέσεις του νόμου – λόγω της πολιτικής μας βούλησης να
υπερασπιστούμε τον δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης».
Αναφορικά με το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής του Τ.Ε.Ι. Πρέβεζας, ο
κ. Μπαξεβανάκης διαβεβαίωσε σε όλους τους τόνους ότι θα συνεχιστεί η
απρόσκοπτη λειτουργία του.
Η επίσκεψη του Υφυπουργού Δ. Μπαξεβανάκη στην Πρέβεζα ολοκληρώθηκε με την
επίσκεψή του στο Αρχαιολογικό Μουσείο Νικόπολης.
Γραφείο Τύπου Ν.Ε. Πρέβεζας του ΣΥΡΙΖΑ

Ανακοίνωση του Τμήματος Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ για τα αποτελέσματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων

Με αφορμή την έκδοση των αποτελεσμάτων των εφετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων για την πρόσβαση των αποφοίτων του Γενικού και του Επαγγελματικού Λυκείου στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ συγχαίρει κάθε υποψήφιο και υποψήφια που αντιμετώπισε με επιτυχία αυτή τη δύσκολη και σημαντική μάχη.
Σε όσους και όσες δεν πέτυχαν τους στόχους τους σε αυτή τη φάση, τους διαβεβαιώνουμε ότι η ζωή δεν τελειώνει εδώ, θα έχουν και άλλες ευκαιρίες στη ζωή τους.
Ιδιαίτερη αναφορά θα θέλαμε να κάνουμε στους απόφοιτους των Επαγγελματικών Λυκείων που για πρώτη φορά εισάγονται σε Πανεπιστήμια, ως αποτέλεσμα της δικής τους προσπάθειας αλλά και της πολιτικής της κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ, που διεύρυνε τις μορφωτικές και επαγγελματικές διεξόδους τους.
Γνωρίζουμε πολύ καλά ότι αυτές οι εξετάσεις είναι μια δοκιμασία με τεράστιο ψυχολογικό και δυσβάσταχτο οικονομικό κόστος για τους ίδιους και τις οικογένειές τους.
Γι’ αυτό το λόγο στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής ανασυγκρότησης που προτείνει ο ΣΥΡΙΖΑ παραμένει  ένα Δημόσιο, Δωρεάν και ποιοτικά αναβαθμισμένο Δημοκρατικό σχολείο για όλους και όλες, χωρίς καμιά διάκριση. Μέσα σε αυτό, προσβλέπουμε στην αναβάθμιση και ενίσχυση του μορφωτικού ρόλου του Λυκείου, ώστε να αποκτήσει, όσο είναι εφικτό, την αυτοτέλειά του και το απολυτήριο να ανακτήσει το κύρος του, ώστε αυτό με τη σειρά του να οδηγήσει μελλοντικά στο στόχο της ελεύθερης πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Μήνυμα βουλευτή Κώστα Μπάρκα στα παιδιά που δίνουν Πανελλαδικές Εξετάσεις

Θέλω να ευχηθώ από καρδιάς σε όλες τις μαθήτριες και τους μαθητές των Λυκείων του Νομού Πρέβεζας, που συμμετέχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, καλή επιτυχία. Να αντιμετωπίσουν με ψυχραιμία, δύναμη και αισιοδοξία αυτή τη δοκιμασία.

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι μια σημαντική στιγμή στη ζωή, όχι όμως αυτή που κρίνει τα πάντα. Με το τέλος του Λυκείου μια νέα ζωή αρχίζει. Με φαντασία και τόλμη, οι νέες και οι νέοι μπορούν  να ανακαλύψουν πολλούς καινούργιους και διαφορετικούς δρόμους .

Ευθύνη δική μας να ανοίγουμε νέους δρόμους για την εκπλήρωση των ονείρων τους.   Άλλωστε, προς αυτή τη κατεύθυνση κινείται και η επικείμενη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, η οποία στοχεύει  στην παροχή μιας σύγχρονης, δωρεάν και ποιοτικής δημόσιας Παιδείας προς όλες και όλους, χωρίς αποκλεισμούς και διακρίσεις.

Αλ. Τσίπρας: Για πρώτη φορά μετά από 30 χρόνια όλα τα σχολεία της χώρας ανοίγουν χωρίς ελλείψεις

τσιπρας υπουργειο παιδειας 12 9 2016 Β1473695767

 Την εικόνα που παρουσίασαν τα σχολεία κατά την πρώτη μέρα της σχολικής χρονιάς έδωσαν οι 13 Περιφερειακοί Διευθυντές στον Πρωθυπουργό Αλέξη Τσίπρα, μέσω τηλεδιάσκεψης. «Άριστα 20 στο Υπουργείο Παιδείας», είπε ο Πρωθυπουργός μετά το τέλος της ενημέρωσής του.
Η τηλεδιάσκεψη έγινε παρουσία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκου Φίλη, της Αναπληρώτριας Υπουργού Παιδείας, Σίας Αναγνωστοπούλου, του Υφυπουργού, Θεοδόση Πελεγρίνη, των Γενικών Γραμματέων, κ. Παντή και Παπαγεωργίου καθώς και του Διευθυντή του Γραφείου Υπουργού, Π. Κατσαρού.
Νωρίτερα, οι περιφερειακοί διευθυντές παρουσίασαν αριθμητικά στοιχεία για τον μαθητικό πληθυσμό, τις σχολικές μονάδες και τους εκπαιδευτικούς, σημειώνοντας ότι τα σχολεία σε όλη τη χώρα άνοιξαν χωρίς προβλήματα με εξαίρεση μεμονωμένες περιπτώσεις όπως για παράδειγμα τα σχολεία της Θάσου, που θα παραμείνουν κλειστά σήμερα και αύριο λόγω της πυρκαγιάς που έπληξε το νησί, ενώ την Παρασκευή θα ανοίξουν τα μειονοτικά σχολεία λόγω της θρησκευτικής εορτής των μουσουλμάνων.
Ιδιαίτερη έμφαση έδωσαν οι περιφερειακοί διευθυντές στο γεγονός ότι Ειδικά Σχολεία έκαναν αγιασμό στις 12 Σεπτεμβρίου και όχι τον Οκτώβριο, όπως συνέβαινε στο παρελθόν. Όπως ανέφερε χαρακτηριστικά ο Περιφερειακός Διευθυντής Στερεάς Ελλάδας, όταν οι γονείς ειδοποιήθηκαν από τον Διευθυντή του Ειδικού Σχολείου στη Χαιρώνεια της Βοιωτίας να έρθουν τα παιδιά τους για να κάνουν αγιασμό, δεν πίστευαν ότι είναι αλήθεια, αφού, πάντοτε, το συγκεκριμένο σχολείο, όπως και πολλά άλλα σχολεία της Ειδικής Αγωγής, άνοιγε τον Οκτώβριο
Ο μεγάλος αριθμός προσλήψεων των αναπληρωτών συντέλεσε στην απρόσκοπτη λειτουργία των σχολείων ακόμα και μικρών νησιών όπως οι Λειψοί, οι Αρκιοί, η Γαύδος, το Καστελόριζο. Ακόμα και σχολεία με ένα μόνο μαθητή, όπως το νηπιαγωγείο στο Σίγρι της Λέσβου και της Θύμαινας, είχαν εκπαιδευτικούς και λειτούργησαν κανονικά.
Ο ίδιος ο πρωθυπουργός ρώτησε για απομακρυσμένα σχολεία όπως αυτά της Βωβούσας Ιωαννίνων και της Ερεικούσας, το νησάκι κοντά στην Κέρκυρα, και χάρηκε ιδιαίτερα όταν πληροφορήθηκε ότι ακόμη και εκεί είχαν φτάσει οι εκπαιδευτικοί.
Το πετυχημένο άνοιγμα των σχολείων οφείλεται στον πολύ καλό προγραμματισμό του Υπουργείου Παιδείας και των διοικητικών υπηρεσιών του. Οι περιφερειακοί διευθυντές αναφέρθηκαν στη μάχη που δόθηκε καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, μια μάχη που εντάθηκε μέσα στον Αύγουστο και οδήγησε στο άνοιγμα των σχολείων.
Ο Νίκος Φίλης, στο τέλος της τηλεδιάσκεψης, δήλωσε ότι αυτό που κατορθώθηκε ήταν προϊόν πολύμηνου σχεδιασμού, σκληρής δουλειάς και συνεργασίας. «Προσπαθήσαμε να ξεπεράσουμε προβλήματα που προκύπτουν και από τις νοοτροπίες μας, γιατί υπάρχει μια τάση να σπρώχνεται η λειτουργία του σχολείου αργότερα, και αυτό το αντιμετωπίσαμε. Είναι ένα μάθημα για όλους μας ότι ο καλός σχεδιασμός και του εκπαιδευτικού μηχανισμού και συνολικά της δημόσιας διοίκησης είναι δυνατός και μπορεί να έχει άμεσα αποτελέσματα. Επίσης, είναι ένα αποτέλεσμα της συνεργασίας του Υπουργείου Παιδείας με τα συναρμόδια Υπουργεία, Εσωτερικών, Οικονομίας, Οικονομικών, έτσι ώστε να υπάρξει μια μεγάλη κινητοποίηση του κρατικού μηχανισμού και να υλοποιηθεί αυτό που σε δύσκολες δημοσιονομικές στιγμές, η κυβέρνηση έχει θέσει ως προτεραιότητα, την αναβάθμιση της εκπαίδευσης. Ένα σχολείο ποιότητας και ισότητας», τόνισε ο Νίκος Φίλης. Κλείνοντας ο υπουργός ευχαρίστησε όλα τα στελέχη του Υπουργείου «γιατί αυτή η μάχη που δώσαμε ήταν μια μάχη προκειμένου να κερδίσουμε το συνολικό πόλεμο για την αναβάθμιση της δημοκρατικής εκπαίδευσης, και του δημόσιου σχολείου».
Αλέξης Τσίπρας: Να κατακτηθεί το σχολείο της ποιότητας και της ισότητας. Σήμερα καταφέραμε το αυτονόητο που εδώ και χρόνια δεν ήταν δεδομένο.
Ο Πρωθυπουργός, Αλέξης Τσίπρας, αφού ευχαρίστησε και συνεχάρη για την προσπάθεια την πολιτική ηγεσία, τα στελέχη και τους υπαλλήλους του Υπουργείου Παιδείας ανέφερε: «Είχαμε βάλει ένα στοίχημα μεγάλο, να επιστρέψουμε σε αυτή τη σχολική χρονιά στην κανονικότητα, να την προσεγγίσουμε και να την ξεπεράσουμε. Και ακούω από εσάς ότι όχι μόνο καταφέραμε να ανοίξουμε τα σχολεία αλλά έχουμε καταφέρει να πάνε στη θέση τους περισσότεροι αναπληρωτές από κάθε άλλη χρονιά και άρα ξεπερνάμε τον κύκλο της κρίσης και επιστρέφουμε στην κανονικότητα. Τώρα ο πήχης είναι ακόμα πιο ψηλά. Σήμερα, κερδίσαμε την πρώτη μάχη, το στοίχημα, στο τεστ που βάλαμε στο Υπουργείο Παιδείας νομίζω πήγαμε εξαιρετικά. Ο μεγάλος πόλεμος από δω και στο εξής είναι για να κατακτηθεί το σχολείο της ποιότητας και της ισότητας, γιατί, το αυτονόητο καταφέραμε σήμερα, που εδώ και τόσα χρόνια δεν ήταν δεδομένο».
Ο Πρωθυπουργός τόνισε ότι ο μεγάλος και καθημερινός αγώνας είναι «το δημόσιο σχολείο να είναι ένα ποιοτικό σχολείο μέσα από το οποίο οι μαθητές, όλα τα αγόρια και κορίτσια να παίρνουν ουσιαστική γνώση, να μην είναι πάρεργο για τα φροντιστήρια, να μην είναι εξεταστικό κέντρο, αλλά να είναι εκεί όπου οι νέοι και νέες της πατρίδας μας θα αποκτούν το πιο σημαντικό αγαθό που είναι η γνώση και το πιο σημαντικό εφόδιο για τις δύσκολες μέρες της επόμενης περιόδου της ζωής τους που είναι μετά το σχολείο, όπου, σε δύσκολες συνθήκες υψηλού ανταγωνισμού η γνώση είναι το πιο υψηλό εφόδιο. Ταυτόχρονα, να είναι και μια κοιτίδα μέσα στην οποία τα παιδιά, ανεξαρτήτως θρησκείας ή καταγωγής, θα παίρνουν την ελληνική παιδεία και άρα με αυτή την έννοια θα αποκτούν γνώση της κουλτούρας, των εθίμων, του πολιτισμού της πατρίδας μας».
Κλείνοντας, ο Πρωθυπουργός υπογράμμισε ότι το αποτέλεσμα έχει εκπλήξει ακόμα και τους πιο δύσπιστους και ενδεχομένως κάποιοι θα δυσκολευτούν να βγάλουν ειδήσεις και αυτή είναι η καλύτερη είδηση. «Άριστα, 20» ήταν η τελευταία του φράση απευθυνόμενος προς τον Υπουργό Παιδείας, Νίκο Φίλη.

Αλ. Τσίπρας στο twitter: Για πρώτη φορά μετά από 30 χρόνια όλα τα σχολεία της χώρας ανοίγουν χωρίς ελλείψεις 

«Για πρώτη φορά μετά από 30 χρόνια όλα τα σχολεία της χώρας ανοίγουν χωρίς ελλείψεις σε διδακτικό προσωπικό και βιβλία», τονίζει ο Αλέξης Τσίπρας σε αναρτήσεις του στο Twitter και σημειώνει ότι η προτεραιότητα της κυβέρνησης -η οποία και την διακρίνει- είναι ότι «παρά τους δημοσιονομικούς περιορισμούς, ανταποκρινόμαστε στις ανάγκες της κοινωνίας».
Ειδικότερα, σε διαδοχικές αναρτήσεις του, ο πρωθυπουργός αναφέρει ότι: «Για πρώτη φορά μετά από 30 χρόνια όλα τα σχολεία της χώρας ανοίγουν χωρίς ελλείψεις σε διδακτικό προσωπικό και βιβλία με ιδιαίτερη πρόνοια για την ειδική αγωγή καθώς και για τα παιδιά των εργαζόμενων οικογενειών με τη γενίκευση του ολοήμερου σχολείου. Παρά τους δημοσιονομικούς περιορισμούς, ανταποκρινόμαστε στις ανάγκες της κοινωνίας. Αυτή είναι η προτεραιότητα μας & αυτό μας διακρίνει. Εύχομαι αυτή να είναι μια καλή και δημιουργική σχολική χρονιά για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες και για τις οικογένειές τους».

Σ. Αναγνωστοπούλου: Το νομοσχέδιο επανέφερε το ότι η Παιδεία είναι δημόσιο αγαθό, βαζόντας φρένο στις ανεξέλεγκτες απολύσεις

anagnostopoulou_sia_0

Με το νομοσχέδιο που ψηφίστηκε χθες για να απολυθεί ένας εκπαιδευτικός πρέπει να περάσει από συμβούλιο να υπάρχει αιτιολόγηση και αυτό το συμβούλιο να εποπτεύεται από το υπουργείο Παιδείας.

Το νομοσχέδιο που ψηφίστηκε χθες επαναφέρει ότι «η Παιδεία είναι ένα Δημόσιο αγαθό» δήλωσε σε συνέντευξή της η αναπληρώτρια υπουργός Παιδείας, Σία Αναγνωστοπούλου στην ΕΡΤ, προσθέτοντας ότι «η Παιδεία, απ’ όπου και αν προέρχεται είτε από δημόσιο, είτε από ιδιωτικό φορέα αποτελεί Δημόσιο αγαθό».

Χαρακτήρισε «μεγάλη τομή για την εκπαίδευση της χώρας» το νομοσχέδιο για την ιδιωτική εκπαίδευση, κάτι που επιβεβαιώνεται και από την  ευρύτατη συναίνεση που είχε από τα κόμματα της Βουλής. ΑΝΕΛ και ΚΚΕ ψήφισαν ναι και παρών το ΠΑΣΟΚ και ΠΟΤΑΜΙ. Οι μόνοι που καταψήφισαν ήταν η Ν.Δ. και η Χ.Α.
Επανέφερε δηλαδή το νομοσχέδιο, την ιδιωτική εκπαίδευση στην εποπτεία του υπουργείου Παιδείας καθώς και τους εκπαιδευτικούς, από το υπουργείο Εργασίας και από τις αυθαίρετες απολύσεις σε ένα κανονιστικό πλαίσιο που ελέγχει το δημοκρατικό κράτος.

Επίσης σχολίασε αρνητικά τη θέση της Ν.Δ. που υποστηρίζει ότι «ένας εκπαιδευτικός είναι όμηρος του σχολάρχη και όμηρος των μαθητών – πελατών».
Με το νομοσχέδιο που ψηφίστηκε χθες για να απολυθεί ένας εκπαιδευτικός πρέπει να περάσει από συμβούλιο να υπάρχει αιτιολόγηση και αυτό το συμβούλιο να εποπτεύεται από το υπουργείο Παιδείας. Η κ. Αναγνωστοπούλου πρόσθεσε ότι αυτό ίσχυε σε όλη τη διάρκεια της μεταπολίτευσης και ξαφνικά έσπασε από τον κ. Αρβανιτόπουλο.

Αναφορικά με τις μετεγγραφές των φοιτητών θα ισχύσει το περσινό σύστημα μοριοδότηση, ενώ με την ψήφιση του χθεσινού νομοσχεδίου προστέθηκαν οι κατηγορίες Κυπρίων, της μειονότητας της Θράκης καθώς και για τους κρατούμενους που επιτυγχάνουν στις εξετάσεις όπως έγινε φέτος με τη σημαντική επιτυχία των κρατουμένων στις φυλακές ανηλίκων Αυλώνα.

Κατ. Μπρέγιαννη

Κάλεσμα του Ν. Φίλη για συναίνεση στην επαναφορά των αιτιολογημένων απολύσεων στην ιδιωτική εκπαίδευση

nikos_filis_0_0_0

Στα πρότυπα της ρύθμισης που ψήφισε το 1977 ο Γεώργιος Ράλλης, με την στήριξη του τότε βουλευτή Ευάγγελου Παπανούτσου, είναι η επαναφορά των αιτιολογημένων απολύσεων στην ιδιωτική εκπαίδευση με το νομοσχέδιο για την παιδεία, τόνισε ο υπουργός Νίκος Φίλης, ο οποίοςμιλώντας στην Ολομέλεια της Βουλής ανέγνωσε άρθρο του Παύλου Μπακογιάννη στο οποίο ζητούσε την μονιμότητα των καθηγητών στην ιδιωτική εκπαίδευση. Ο υπουργός Παιδείας κάλεσε τα κόμματα να επιδείξουν συναίνεση στην ψήφιση της συγκεκριμένης ρύθμισης, η οποία θα γίνει αύριο.

«Να κρατήσουμε το στίγμα σύγκλισης που συνέκλιναν στην επαναφορά του καθεστώτος των αιτιολογημένων απολύσεων», είπε ο Ν. Φίλης λέγοντας ότι στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων υπήρξε συναίνεση από διαφορετικές κατευθύνσεις από τον ΣΥΡΙΖΑ, τους Ανεξάρτητους Έλληνες, το ΚΚΕ, το ΠΑΣΟΚ και τον εισηγητή της ΝΔ Θόδωρο Φορτσάκη.

Υπερασπιζόμενος την επαναφορά της αιτιολογημένης απόλυσης, την οποία οι σχολάρχες θεωρούν «σοβιετοποίηση», ο Ν Φίλης θύμισε ότι η ρύθμιση αυτή ψηφίσθηκε το 1977 επί κυβέρνησης Καραμανλή με υπουργό Παιδείας τον Γεώργιο Ράλλη και με τον τότες βουλευτή της Ένωσης Κέντρου Ευάγγελο Παπανούτσο να την υποστηρίζει. «Στα θεωρεία και τότε και σήμερα διακρίνω μία ιστορική φυσιογνωμία του εκπαιδευτικού κινήματος, τον τότε πρόεδρο της ΟΙΕΛΕ Γιώργο Φυσάκη», πρόσθεσε συναισθηματικά φορτισμένος ο υπουργός Παιδείας ο οποίος διάβασε άρθρο του Παύλου Μπακογιάννη από το 1977 υπέρ της μονιμότητας των εκπαιδευτικών στα ιδιωτικά σχολεία.

Ο Ν. Φίλης είπε ότι φέτος θα προσληφθούν 20.800 αναπληρωτές και γίνεται προσπάθεια να είναι από την πρώτη ημέρα στα σχολεία. Ακόμη ανακοίνωσε ότι στην Ειδική Αγωγή θα προσληφθούν 9.500 εργαζόμενοι που θα αμείβονται με τον μισθό του αναπληρωτή, λαμβάνοντας περίπου τρεις φορές υψηλότερο μισθό από τον σημερινό.

Για τα βιβλία τόνισε ότι «24.000.000 βιβλία έχουν πάει από τα μέσα Αυγούστου στα σχολεία. Αυτό το αυτονόητο δεν ήταν αυτονόητο όταν στις εποχές της Άννας Διαμαντοπούλου τα σχολεία λειτουργούσαν με φωτοτυπίες».

Αν συνέχιζε η συγκυβέρνηση ΝΔ και ΠΑΣΟΚ σήμερα ο προϋπολογισμός για την εκπαίδευση θα ήταν μειωμένος κατά 175 εκατ. ευρώ, τόνισε ο υπουργός Παιδείας. «Σταματήσαμε την απαξίωση της δημόσιας εκπαίδευσης», είπε κάνοντας λόγο για «το άριστο σχολείο παντού και όχι λίγα σχολεία αρίστων». «Γνωρίζουμε ότι πίσω από τη λέξη αριστεία διακυβεύονται διαμετρικά αντίθετες πολιτικές. Υπάρχουν στοιχεία ότι η επίκληση της λέξης αριστείας έχει οδηγήσει σε όξυνση των ανισοτήτων», επεσήμανε ο Ν. Φίλης.

Ν. Φίλης: «Καταρρέει η προπαγάνδα της αντιπολίτευσης – Ήδη τα βιβλία στα σχολεία, για πρώτη φορά πρόσληψη 20.800 αναπληρωτών μέσω ΑΣΕΠ»

filisnikosanoixtoxromostokokkino1465974021

Είμαστε έτοιμοι για τη νέα σχολική χρονιά, για πρώτη φέτος θα προσληφθούν μέσω ΑΣΕΠ περίπου 20.800 αναπληρωτές τόνισε μιλώντας στο ρ/σ Στο Κόκκινο ο υπουργός παιδείας, Νίκος Φίλης, υπογραμμίζοντας ότι η προσπάθεια αναδιοργάνωσης του δημόσιου σχολείου θα συνεχιστεί και θα γίνουν οι αναγκαίες μεταρρυθμιστές αλλαγές. Ο Νίκος Φίλης κατηγόρησε την ΝΔ ότι προσπαθεί να δημιουργήσει κλίμα απαξίωσης της δημόσιας εκπαίδευσης με στόχο την ενίσχυση της ιδιωτικής. «Ξεπερνάει τα όρια η δογματική εμμονή του Κυριάκου Μητσοτάκη για ότι ιδιωτικό, απαξιώνοντας ότι δημόσιο», υπογράμμισε ο υπουργός.

«Μέχρι τον Γενάρη του 2015 η εικόνα στην δημόσια εκπαίδευση ήταν τραγική και ήταν από πολιτική επιλογή της ΝΔ», τόνισε ο υπουργός Παιδείας. «Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ αναδιαμορφώνει την δημόσια παιδεία, φέρνοντας αποτελέσματα και αυτό δεν αρέσει στην ηγεσία της αξιωματικής αντιπολίτευσης και τον Κυριάκο Μητσοτάκη», επεσήμανε ο κ. Φίλης, συμπληρώνοντας ότι «όταν θεωρείς του μαθητές πελάτες, τότε γίνεσαι χορηγός των εμπόρων της εκπαίδευσης».  «Εκτός όμως από την δημόσια παιδεία», υπογράμμισε, «καταργούμε και το καθεστώς Αρβανιτόπουλου στα ιδιωτικά σχολεία, που προέβλεπε τις ομαδικές απολύσεις εκπαιδευτικών».

Επιπλέον, ο κ. Φίλης έκανε λόγο για «αναγκαίες μεταρρυθμίσεις ποιότητας και ισότητας στην παιδεία», ενώ σημείωσε ότι με βάση αυτές τις αρχές θα γίνουν οι αλλαγές στο ολοήμερο σχολείο,  στο γυμνάσιο αλλά και στα τεχνικά λύκεια. Όπως χαρακτηριστικά είπε, «στα τεχνικά λύκεια τα παιδιά εκτός από μια τέχνη θα μαθαίνουν και γράμματα».

Τέλος, όσον αφορά τις σχέσεις κράτους – εκκλησίας, ο κ. Φίλης σημείωσε πως «υποστηρίζω την ελευθερία έκφρασης της θρησκευτικής συνείδησης, τόσο της πλειοψηφούσας θρησκείας (ελληνική ορθοδοξία), όσο και των άλλων θρησκειών»